المحاور الرئيسة لورشة العمل
تمهيد ومدخل تعريفي بالموضوع وسير الورشة 5دقائق
نشاط 1: ماهو التعلم النشط انطلاقا من معارف المتدربين؟
10 دقيقة
نشاط 2: ما هي استراتيجيات التعلم النشط؟ 15 دقيقة
نشاط 3: ما أبرز فوائد التعلم النشط؟ 10 دقائق
نشاط 4: ما معيقات التعلم النشط؟ 10 دقائق
نشاط تطبيقي لدرس في التربية الإسلامية. 20دقيقة
تمهيد ومدخل تعريفي بالموضوع وسير الورشة 5دقائق
أيها الزملاء الأفاضل السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد: فها نحن نلتقي مجددا في حلقة من حلقات التواصل الأخوي وتبادل الخبرات والنقاش في كل ما يهم العملية التعليمية ويسعى لجعلها أكثر فعالية سعيا لتحقيق قول رسولنا الكريم عليه السلام: (إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه) وتعبدا لله الجليل الذي بين فضل العلم بقوله سبحانه:
( قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون) وآمل أن لا أكون ضيفا ثقيلا في هذا اللقاء خاصة أنني سوف أسعد بمشاركاتكم الثرية
نشاط 1: ماهو التعلم النشط؟ 10 دقائق
يرجى كتابة ما يتبادر إلى ذهنك من نقاط عند سماعك لمصطلح التعلم النشط.
ما مدى استذكارنا للمعلومات التي استفدناها في دراساتنا الجامعية أو المدرسية أو القراءات الحرة؟ بعبارة ثانية: لماذا نستذكر قسما من تلك المعلومات بينما ننسى القسم الأكبر منها؟
ما علاقة ذلك بالتعلم النشط؟
استراتيجيات التعلم النشط
د. حاتم أحمد القضاة
دكتوراه مناهج وأساليب تدريس- بريطانيا
شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا
تعريف التعلم النشط
طريقة تدريس تقوم على إشراك المتعلمين في عمل أشياء تجبرهم على التفكير فيما يتعلمونه.
ففي التعلم النشط يجب أن يقوم المتعلمون بنشاطات عقلية حركية من مثل القراءة- الكتابة-المناقشة- حل مشكلة- طرح أسئلة- صياغة فروض- تجربة- بالإضافة إلى مهارات التفكير العليا كالتحليل والتركيب والتقويم.
نشاط 2: ما طرق التدريس الأكثر مناسبة للتعلم النشط؟ 15 دقيقة
بناء على التعريف المذكور آنفا للتعلم النشط، ما هي في نظرك طرق التدريس الأكثر مناسبة للتعلم النشط؟
طريقة المحاضرة المعدلة
طريقة المناقشة
طريقة التعلم التعاوني
طريقة العروض التوضيحية
طريقة لعب الأدوار
طريقة الرحلات الميدانية
طريقة المحاضرة المعدلة
طريقة المحاضرة المعدلة ومن خطوات التعديل الواجب إدخالها على طريقة المحاضرة:
1- تكليف المتعلمين حل تمرينات مرتبطة بالدرس ثم مناقشتهم فيما توصلوا إليه دون رصد درجات.
2-تقديم عرض مستمر مدته 20-30 دقيقة تقريبا دون أن يكتب المتعلمون أية ملحوظات وبعد ذلك يعطون مدة 5 دقائق لكتابة ما يتذكرونه من الحصة تمهيدا لمناقشته في مجموعات
التعــــلم التعــــاونـــي .
تقوم هذه الطريق على تقسيم المتعلمين إلى مجموعات غير متجانسة ، و تشجيع هذه المجموعات على أن تستخدم كافة أساليب التواصل بينها ( زيارات شخصية،هواتف ، بريد إلكتروني ، ... ) . و تكلف المجموعة في التواصل داخل قاعة الدرس و خارجها في عمل مهمة معينة مثل : وضع أسئلة لمناقشة و إدارتها ، تقديم مفاهيم هامة ، كتابة تقرير حول بحث قامت به أو وصف رحلة ميدانية قام بها الفريق..
طريقة المناقشة
هي إحدى الطرق الشائعة التي تعزز التعلم النشط . و هي أفضل من طريقة المحاضرة المعدلة إذا كان الدرس يهدف إلى : استذكار المعلومات لفترة أطول ، حث المتعلمين على مواصلة التعلم ، تطبيق المعارف المتعلمة في مواقف جديدة ، وتنمية مهارات التفكير لدى المتعلمين . و بالرغم من أن طريقة المناقشة ناجحة في المجموعات التي تتراوح ما بين 20-30 متعلم ، إلا أنه تبين أيضاً أنها مفيدة و ذات جدوى في المجاميع الكبيرة. تشجع هذه الطريقة المتعلمين على طرح أفكارهم بطلاقة.
نشاط 3: ما أبرز فوائد التعلم النشط؟ 10 دقائق
تشكل معارف المتعلمين السابقة خلال التعلم النشط دليلا عند تعلم المعارف الجديدة ، و هذا يتفق مع مبدا استثارة المعارف كشرط ضروري للتعلم .
يتوصل المتعلمون خلال التعلم النشط إلى حلول ذات معنى عندهم للمشكلات لأنهم يربطون المعارف الجديدة أو الحلول بأفكار و إجراءات مألوفة عندهم و ليس استخدام حلول جاهز من أشخاص آخرين .
يحصل المتعلمون خلال التعلم النشط على تعزيزات كافية حول فهمهم للمعارف الجديدة .
الحاجة إلى التوصل إلى ناتج أو التعبير عن فكرة خلال التعلم النشط تجبر المتعلمين على استرجاع معلومات من الذاكرة ربما من أكثر من موضوع ثم ربطها ببعضها ، و هذا يشابه المواقف الحقيقية التي سيستخدم فيها المتعلم المعرفة ...
أبرز فوائد التعلم النشط
يبين التعلم النشط للمتعلمين قدرتهم على التعلم بدون مساعدة سلطة ، و هذا يعزز ثقتهم بذواتهم و الاعتماد على الذات .
يفضل معظم المتعلمين أن يكونوا نشطين خلال التعلم .
المهمة التي ينجزها المتعلم بنفسه ، خلال التعلم النشط أو يشترك فيها تكون ذات قيمة أكبر من المهمة التي ينجزها له شخص آخر .
يساعد التعلم النشط على تغيير صورة المعلم بأنه المصدر الوحيد للمعرفة ، و هذا له تضمين هام في النمو المعرفي المتعلق بفهم طبيعة الحقيقة .
نشاط 4: ما معيقات التعلم النشط؟ 10 دقائق
الخوف من تجريب أي جديد .
قصر زمن الحصة .
ازدحام المتعلمين في بعض الصفوف .
نقص بعض الأدوات والأجهزة .
الخوف من عدم مشاركة المتعلمين وعدم استخدامهم مهارات التفكير العليا .
عدم تعلم محتوى كاف.
الخوف من فقدان السيطرة على المتعلمين .
قلة مهارة المعلمين في مهارات إدارة المناقشات .
الخوف من نقد الآخرين لكسر المألوف في التعليم
نشاط تطبيقي لدرس في التربية الإسلامية. 20دقيقة
يرجى الاطلاع على النموذج الخاص بدرس من أخلاق المسلمين وإبداء الرأي فيه في ضوء التعلم النشط.
بناء على ما تمت مناقشته من مفهوم التعلم النشط والطرق التدريسية الأكثر مناسبة له، يرجى الاطلاع على درس من سيرة الرسول- هديه في التربية والتعليم ووضع تصور لتنفيذ الدرس على وفق التعلم النشط.
